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教师资格认证考试中学教育学辅导资料

  1. 教育学辅导:教育学概述 1、教育:有广义和狭义之分,广义和教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康,影响人们的思想观念的所有活动,包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭...
  2. 教育学辅导:人的身心发展 7、人的身心发展:是指个体从出生到死亡的变化过程。这个变化既有连续的、渐进的量的变化,又有质的飞跃;这个过程不是简单的增长和单纯的量变,而是...
  3. 教育学辅导:教育目的 12、试述初中教育的个体发展任务。 答:初中教育在促进少年身心发展方面的任务,是尊重、支持和引导少年独立的要求,丰富少年的内心世界,形成其正确...
  4. 教育学辅导:教育的全面发展 18、初中阶段的培养目标是什么? 答:是要在小学阶段使学生初步得到发展的基础上,为促进他们的身心全面、自由、和谐发展工,或为他们进入社会参加工...
  5. 教育学辅导:教师的角色 24、简述教师职业的性质。 答:(1)教师职业是一种专门化职业,教师是专业人员(2)教师职业是促进个体的社会化,教师是教育者 25、简述教师的作用。...
  6. 教育学辅导:学生的本质 32、试分析学生的本质属性。 答: (一)学生是具有发展潜能和发展需要的人 (1.)学生是人,第一学生是具有能动性的个体,来源:考试大 第二,学生是具有...
  7. 教育学辅导:课程概述 36、课程及其内涵。 答:课程有广义和狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及...
  8. 教育学辅导:教科书 45、教科书及其作用。 答:是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。它以准确的语言和鲜明的图表等,明晰而系统地阐述课程标准所规定的教...
  9. 教育学辅导:课程资源 47、课程资源:是课程建设的基础,它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。 48、广义的课程资源与狭义的课程资源的...
  10. 教育学辅导:课程评价 51、课程评价及课程评价的内涵。来源:考试大 答:课程评价是对指课程计划及其实施实际达到教育目的的程度的价值判断活动。 内涵: (1)课程评价的对象...
  11. 教育学辅导:课程设置 53、我国当前课程改革的情况及基础教育改革的目标(76页) 54、新课程的主要理论基础:理论基础是建构主义的学习理论和多元智理论。 55、目前中学课程设...
  12. 教育学辅导:教学概述 58、教学:是在教育目的的规范下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。它是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识的技...
  13. 教育学辅导:教学原则与方法 67、教学原则:是根据一定的教学目的,反映教学过程规律而制定的教学工作的基本准则和要求。 68、我国中学常用的教学原则:直观性原则、启发性原则、...
  14. 教育学辅导:教学的组织形式 72、教学组织形式:是指为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构。在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教...
  15. 教育学辅导:教学评价 76、教学评价:是根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。教学评价是教学工作的一个重要环节,其基本作用是调节、改善和提高教学活...
  16. 教育学辅导:学校文化 78、简述信息技术对教育的影响。 答:(1)信息技术改变着人们关于知识的观念(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念(3)信息技术的日益成熟和...
  17. 《中学教育学》组织和领导班级集体活动的基本要求 各种班级活动目的、内容;方法、形式不一样,每种活动要取得预期效果,应进行周密的计划和精心设计。但各种活动都是班级的、集体性的、教育性的。因此...
  18. 《中学教育学》班级活动的类型 班级活动可依不同根据而划分为多种类型。按内容分,有科技活动、文艺活动、体育活动、劳动活动、社会调查活动、社会公益活动、班会等。按组织形式划分...
  19. 《中学教育学》班级活动的意义 班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动。班级活动是学校教育活动的重要组成部分,是班级集体教育的经常性形式。活动和人的发展关系已为心理学...
  20. 《中学教育学》品德评价法 (一)品德评价法的内涵 品德评价法,即班主任依据学生守则、中学德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判,以促进良好品德形成和巩固,纠正不良品...
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